lunes, 23 de enero de 2017

Estudio:


 “Aprender juntos, crecer en familia”: la implementación y evaluación de un programa de apoyo familiar.

 P. Amorós Martí et al

Psychosocial Intervention Vol. 25, nº2, 2016


El presente estudio examina la calidad de la primera fase de implementación del programa Aprender juntos, crecer en familia y su respectiva evaluación basada en datos extraídos del diseño RCT. Los mismos resultados constatan que la calidad de la misma ha sido de media a alta en promedio, de acuerdo con las evaluaciones de los dinamizadores. Estos resultados eran esperados, ya que se había contemplado un período de formación de los profesionales que debían implementar el programa con el objetivo de asegurar la profunda comprensión de las características del programa, las estrategias y las técnicas para llevar a cabo las actividades y la manera más adecuada de ponerla en práctica...



Formación:

Un modelo de intervención familiar en el maltrato infantil.

Jornadas con los  profesionales del Centro para el Niño Maltratado, CBM, de Milán

10 /11 marzo 2017, Huelva.

20/21/22 abril 2017, Sevilla.

Imparten: Stefano Cirillo y Annalisa Di Luca





Programa de intervención

Manual sobre resistencia no violenta dirigido a profesionales. Respondiendo a la violencia filioparental en la práctica.
Para profesionales que trabajan con familias en las que hay jóvenes con comportamientos violentos o agresivos hacia sus progenitores o cuidadores.

D. Coogan y E. Lauster

National University of Ireland Galway, 2015.


El presente manual está diseñado para todos aquellos profesionales que busquen unos puntos de partida útiles para comprender y responder a la violencia filio-parental. El manual ofrece también a los profesionales unas directrices sobre cómo poner en práctica el programa de Resistencia no violenta en su trabajo con padres y madres en familias en las que se dan casos de violencia filio-parental. Se trata de una intervención a corto plazo, sistémica, eficaz y basada en pruebas, que parte de las habilidades, el conocimiento y los valores de los profesionales y mejora la protección y la seguridad de todos los miembros de la familia.




Trabajo académico:

El papel de la fratía en el proceso de adaptación de la 
familia adoptiva y del menor adoptado: Diferencias en la adaptación del menor, el estrés adoptivo paterno, la percepción de adaptación familiar, las expectativas de control y autoeficacia parentales la confirmación de dichas expectativas en función de la composición, sexo y etnia de la fratría.

Autoría: M. Carnevali Frías.

Dirección: A. Berástegui Pedro-Viejo y M. Cortés Rodríguez

Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo. Universidad de Comillas, 2016.


Este estudio persigue analizar las relaciones entre la composición de la fratría y la adaptación familiar y del menor adoptado en las familias adoptivas. La hipótesis preliminar plantea que se da una relación entre las características de la fratría, la dinámica familiar de la familia adoptiva y la adaptación de un menor que sea recibido en la misma.


viernes, 20 de enero de 2017


Tenemos que hablar de Kevin

We Need to Talk About Kevin.

Dirección: Lynne Ramsay,

BBC Films, 2011

Basada en la novela de Lionel Shriver




CONFERENCIA:

Adolescentes y salud mental
Dicta. A. Lasa Zulueta.
Organiza: Escuela de salud mental de la AEN
Fecha: 20 enero 2017.
Hora: 17.00
Lugar: Centro de cultura antiguo Ints. Jovellanos. C/ Jovellanos 21, Gijón.


Convocada:

Jornadas nacionales SEPS y ASMI: Apego y prevención de la psicopatología en la infancia.

17/ 18 febrero 2017, Almería. 

Tríptico

 



jueves, 19 de enero de 2017

Seminario para profesionales:


Riesgos asociados a las nuevas tecnologías y al uso de redes sociales.

28 marzo 2017, Zaragoza.



Objetivo:
Dotar a los profesionales de los conocimientos, aplicables a la práctica de la intervención con menores, de los riesgos y consecuencias del uso inadecuado de internet y redes sociales.

Contenido:
Protección de la privacidad.
Acceso a contenidos peligrosos.
Ciberacoso
Gooming
Sexting
Infancia y adolescencia: Victimas e infractores
Consecuencias personales, familiares y legales.

Impartido por: Inspector/a del Cuerpo Nacional de Policía. Delegados de Participación Ciudadana de Zaragoza.

Dirigido a: Personal del Servicio Especializado de Protección a Infancia y la Adolescencia y entidades colaboradoras.

Hora de inicio: 12.00

Duración estimada: 2 h.

Lugar: Salón de formación de la Subdirección de Protección a la Infancia y Tutela, Supervía 27, Zaragoza.

Asistencia previa inscripción dirigiendo un correo a esta dirección e. y hasta completar aforo.



Interesante exposición:

Apego y aprendizaje socio emocional: cuando el cerebro de mis alumnos se bloquea.

Seminario “Convivencia Escolar: Ambientes sanos para aprender”, septiembre 2016, Chile

Felipe Lecannelier Acevedo, director del Centro de Apego y Regulación Emocional (CARE) de la Facultad de Psicología de la UDD de Chile.

 Documentos de la presentación



miércoles, 18 de enero de 2017

Documental:

La vida secreta de los bebés.

Secrey life of babies

BBC, 2014

“La vida secreta de los bebés” muestra cómo los cambios constantes en el cuerpo del bebé afectan a su crecimiento, además de casos en los que varios bebés han sobrevivido a situaciones límite que hubiesen acabado con la vida de un adulto, explicando el porqué.
Vídeo

Formación:


Terapia de compasión basada en los estilos de apego (3ª Edición)


20 enero 2017, Zaragoza.

Docente: Javier García Campayo

Duración: 10 semanas.

Fin: 31/03/2017



Contenido:
      La estructura de nuestro cerebro y la existencia del sufrimiento.

      ¿Qué es y que no es compasión?

      Bases biológicas y psicológicas de la compasión. Los estilos de apego

      ¿Cómo actúa la compasión? Mecanismos de acción y eficacia de la compasión

      La autocritica, la vergüenza y la culpa.

      El perdón.

      La importancia del cuerpo y la palabra en mindfulness y compasión.

      Terapia de compasión basada en los estilos de apego: El protocolo de compasión de la Universidad de Zaragoza.

      Principales resistencias y dificultades en Terapia de Compasión.

      Como manejar las dificultades en mindfulness y compasión: la técnica de indagación (“inquiry”). Recomendaciones generales para instructores de mindfulness y compasión.



jueves, 12 de enero de 2017

Curso de

Acompañamiento Terapéutico para profesionales de la intervención social.

Fecha: 18 de febrero 2017

Imparten: Equipo de Puenteate.

Organiza: Cees

Horario: 9:30/14:00 y 15:30/20:00


El Acompañamiento Terapéutico (AT) ha experimentado un rápido crecimiento en los últimos años en España como técnica de intervención para las personas con enfermedad mental. La versatilidad técnica de la que hace uso, así como sus posibilidades de intervención, la hace una estrategia efectiva para conseguir una mayor y mejor integración de la persona al contexto social contribuyendo de esta forma a un aumento en la calidad de vida. Durante el curso se hará una introducción a la historia del A.T. se darán pautas para el diseño de la tarea y establecimiento del encuadre, se analizarán funciones y herramientas, así como el trabajo de coordinación y supervisión.

Digido a: 
Educadoras/es sociales, psicólogos/as, trabajadores/as sociales, enfermeros/as, terapeutas ocupacionales y en general a todas aquellas personas interesadas en el trabajo de rehabilitación psicosocial.

Lugar: sede del CEES de Aragón, Coso100 , Zaragoza.

Tarifas:
30€, personas colegiadas.
20€,  personas colegiadas en situación de desempleo o estudiantes.
50€, otros profesionales. 

Plazas limitadas.


Plazo inscripción: hasta el 31 de enero, 2017.

Curso:

Intervención en niños adoptados y maltratados a través del juego.

10/11 de marzo 2017. Madrid.

Imparten: Montse Lapastora y Noelia Mata

Organiza: Psicoveritas

Los niños que han sufrido abandono y maltrato no han tenido la oportunidad de vivir las experiencias lúdicas necesarias para su desarrollo. El juego es imprescindible para su adecuado progreso evolutivo. A través de él pueden reparar y madurar su cerebro.

Información en 
 www.psicoveritas.es y por tfn.: 915943672 - 656913859

jueves, 5 de enero de 2017

Convocatoria


VI Jornadas de trabajo teórico y clínico sobre Infancia y Adolescencia. La adopción: Un reto singular.

17/18 marzo 2017, Santa Cruz de Tenerife.


Convocatoria:

II Jornadas de apego, resiliencia y parentalidad positiva. El arte de generar posibilidades.

10/11 febrero 2017, Vitoria-Gasteiz




miércoles, 4 de enero de 2017

Estudio medidas:

Estudio de la sustitución y suspensión de la pena en justicia juvenil. Aproximación a la realidad penal juvenil catalana.

J. Enjunes y T. Morata

Educació Social nº 63, 2016


No solo es importante la imposición de una medida inicial, ni tampoco es suficiente el trabajo que se realiza en fase de ejecución. Entendemos que el proceso de acompañamiento y retorno a la comunidad se presenta como un elemento importante para la consecución de los fines reinsertadotes….
(…)
El presente artículo analiza el uso de la institución de la suspensión y la sustitución de la pena en la justicia penal juvenil española en una muestra de jóvenes catalanes, y pretende analizar dichos resultados por perfiles criminó- genos, orientando a los profesionales de la ejecución penal en los casos que resulta determinante y/o aconsejable la implementación de dichas medidas.


Estudio de interesante lectura:

Factores inhibidores de la revelación de abuso sexual infantil

X. Zubieta Méndez e I. Montiel

Revista de Victimología, nº 4, 2016.


En este trabajo se revisan diversos estudios y metaestudios sobre las razones que llevan a las víctimas a mantener en secreto los abusos. A las dificultades que los niños presentan en general para revelar un secreto, especialmente cuando implican a algún adulto o están relacionados con aspectos sexuales, se añaden otros como la etapa evolutiva del desarrollo y el sexo del menor durante los abusos, la percepción de responsabilidad y culpa y el miedo a las consecuencias, reales o imaginadas. La situación de superioridad del abusador, las estrategias empleadas para acercarse o coaccionar a la víctima y la relación o el vínculo entre ellos son factores que dificultan la revelación del abuso.


martes, 3 de enero de 2017

Curso:

Intervención en el sistema de protección a la infancia desde la teoría del vínculo afectivo: acogimiento, adopcion y trabajo con familias biológicas.

Organiza: Universidad de Gerona. Laboratori de Vincle Afectiu i Desenvolupament Humà

Modalidad: semipresencial

150 horas.

Inicio: 17 febrero 2017.

Objetivos:

- Comprender qué implicaciones tendría la aplicación de la Teoría del Vínculo Afectivo a las políticas de protección a la Infancia en el caso de maltrato, acogimiento y adopción. Revisión de programas de mejora de las competencias parentales y prevención del maltrato.

- Programas para niños que han sufrido situaciones de maltrato y que están afectados por diferentes trastornos.  

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