viernes, 2 de diciembre de 2016

Abirto el plazo de solicitudes:

RESOLUCIÓN de 22 de noviembre de 2016, del Director del Instituto Aragonés de Admi­nistración Pública, por la que se convocan diversos cursos de formación correspon­dientes al año 2016.


Procedimiento de acceso a la nacionalidad para menores tutelados de origen extranjero.

Fecha de celebración: 15 de diciembre de 2016

Solicitudes: hasta 09/12/2016
Horario : 9:00 / 12:00

Objetivos:
- Conocer la tramitación de los procedimientos de concesión de la nacionalidad española por residencia para menores tutelados.

- Garantizar el acceso a la ciudadanía de los menores tutelados de origen extranjero.

Programa: 
Acceso a la nacionalidad de los menores tutelados de origen extranjero.

Normativa aplicable a la tramitación de los procedimientos de concesión de la nacionalidad española por residencia para menores tutelados.

Lugar: Salón de formación de la Subdirecc. de Protecc. a la Inf. y Tutela. Supervía 27, Zaragoza.

Coordinación: Elena Gascón

Estreno:

La Millor Opció. La mejor opción

Dirección: Óscar Pérez 

Guión: Oscar Pérez, Pep Garrido

España, 2016

Sinopsis:
Koto, un joven saharaui nacido en un campo de refugiados, necesita urgentemente un riñón y la mejor opción como donante es su madre biológica, a quien no ve desde que fue acogido en España cuando todavía era un niño. La repentina llegada de la familia es un revés para Koto, que ve como su nuevo mundo se derrumba. Alejado de las creencias y costumbres de los suyos, el joven deberá enfrentarse a sus orígenes para intentar salvarse.

Un film basado en un historia real e interpretado por su verdadero protagonista, Koto Maelainin.


INFORME de INVESTIGACIÓN


Net Children Go Mobile. Riesgos y oportunidades en internet y uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015)

M. Garmendia Larrañaga et al.

Red.es/Universidad del país Vasco, 2016.



El proyecto Net Children Go Mobile se financió a través del Safer Internet Programme de la Comisión Europea para investigar a través de métodos cuantitativos y cualitativos cómo las condiciones cambiantes de uso y acceso a internet –a saber, internet móvil y los medios móviles convergentes– implican más, menos o nuevos riesgos para la seguridad de los niños y niñas online.
...
….el proyecto asume que atender a la voz y el punto de vista de los y las menores es crucial para entender las oportunidades online, los riesgos y las posibles consecuencias lesivas del uso de los medios móviles y convergentes

jueves, 1 de diciembre de 2016

ESTUDIO:

Agresores sexuales juveniles: tipología y perfil psicosocial en función de la edad de sus víctimas.

C. Benedicto, D. Roncero y L. González

Anuario de psicología jurídica, en prensa , 2016



…esperamos encontrar cómo los adolescentes que abusan de menores o los agreden sexualmente presentarán un patrón comportamental y emocional caracterizado fundamentalmente por la falta de habilidades de relación interpersonal, el aislamiento social y una mayor victimización, mientras que los adolescentes que abusan de iguales o adultos o los agreden sexualmente presentarán un perfil más antisocial, caracterizado por un mayor consumo de drogas, un mayor historial delictivo previo de delitos no sexuales y un repertorio de afrontamiento más agresivo.

Publicación:

DECRETO 173/2016, de 22 de noviembre, del Gobierno de Aragón, por el que se aprueban los Estatutos del Instituto Aragonés de Servicios Sociales.

Fecha de publicación: 1/12/16

El Instituto Aragonés de Servicios Sociales se organiza en:
Servicios centrales:
a) Dirección Gerencia.
b) Secretaría General.
c) Servicio de Coordinación Funcional del Sistema y Fomento de la Iniciativa Social.
d) Servicio de Gestión de la Red de Centros y Servicios.
e) Servicio de Atención a la Infancia y Adolescencia.
f) Servicio de Coordinación de la Gestión de las Prestaciones.
g) Servicio de Innovación y Comunicación.

Servicios provinciales:
a) Direcciones Provinciales en Huesca, Teruel y Zaragoza.

Informe

 INFORME 2016

La infancia vulnerable en los medios de comunicación, 2016. Hacia la calidad informativa.

Aldeas Infantiles SOS de España/FAPE, 2016


Continúa el trabajo realizado con la publicación del Informe Infancia vulnerable en los medios 2015 y el Códigoético periodístico para la infancia vulnerable.

Analiza noticias teniendo en cuenta otros tres puntos - Respeto hacia la identidad de los niños, evitar referencias al niño o su familia por su procedencia o religión, evitar dar datos que identifiquen a un niño bajo el sistema de protección -  del Código Ético y que se consideran fundamentales para realizar una buena información que trata temas de infancia o cuyos protagonistas directos o indirectos son los niños.


miércoles, 30 de noviembre de 2016

Guía de actuación profesional:


Protocolo de prevención y actuación en el ambito educativo ante situaciones de posible desprotección y maltrato, acoso y abuso sexual infantil y adolescente y de colaboración y coordinación entre el ámbito educativo y los agentes que intervienen en la protección de la persona menor de edad.

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura, Gobierno de Euskadi. 2016


La finalidad esencial del Protocolo es la prevención y protección de las personas menores de edad ante posibles situaciones de desprotección, maltrato, abuso y acoso sexual, que se detecten en el ámbito escolar.

Objetivos:
1. Ofrecer pautas para prevenir y detectar precozmente desde la escuela los riesgos y situaciones que puedan ocasionar que una persona menor de edad o adolescente sea objeto de desprotección o pueda sufrir maltrato, acoso y/o abuso sexual.

2. Ofrecer pautas sobre cómo proceder desde el ámbito escolar ante situaciones de desprotección, maltrato, acoso y/o abuso sexual a niños, niñas y adolescentes.

3. Establecer procedimientos de coordinación entre los Servicios Educativos, los Servicios Sociales, Ertzaintza, Fiscalía, Servicios de Salud… (cuándo y cómo notificar una sospecha, qué funciones tiene cada uno ante estos casos).

4. Promover la coherencia de las actuaciones de todas las instituciones, para mejorar su eficacia, favorecer las garantías procesales, asistenciales y de protección, y garantizar que las intervenciones que se lleven a cabo con la persona menor sean solo las estrictamente necesarias, a fin de evitar la repetición de diligencias, declaraciones y exploraciones que agravan la delicada situación emocional y victimización de la persona menor de edad.


Fundamentos:




La evaluación de la socialización familiar: ESPA29

G. Musitu y F. García.

Rev. Padres y maestros, nº 367, 2016.


La socialización se define como el proceso mediante el cual las personas interiorizan los valores, creencias, normas y formas de conducta apropiados en la sociedad a la que pertenecemos. A través de ella aprendemos los códigos de conducta de una sociedad determinada, nos adaptamos a ellos y los cumplimos para el buen funcionamiento social. La meta final de este proceso es, por tanto, que la persona asuma como principios-guía de su conducta personal los objetivos socialmente valorados, es decir, que llegue a adoptar como propio un sistema de valores internamente coherente hasta conformar un filtro que le servirá para evaluar la aceptabilidad de su comportamiento…Descarga




Trabajo académico:

El “círculo victimal” en la victimización sexual infantil.

Autoría:  A. Jauregui Sansinenea

Dirección: G. Varona Martínez

Grado Criminología, Dpto. Derecho público.  Universidad del País Vasco, 2016


….ha permitido considerar las características del abuso, de la víctima y del agresor, el posible impacto victimal, así como la existencia o no de antecedentes de abusos en la infancia en la vida de los agresores. Los resultados se han contrastado con los estudios teóricos y empíricos de ámbito internacional referentes al “círculo victimal” en el ámbito de los abusos sexuales infantiles, deteniéndonos especialmente en si la víctima fue abusada en la familia o fuera de ella y si se convierte en abusador de su propia familia o de alguien fuera de ella.




martes, 29 de noviembre de 2016


Menores migrantes en Bizkaia: Entre la protección y el control.

K. Mendoza e I. Belarra

Revista Internacional de Estudios Migratorios. Vol 5, nº 2, 2015



Marruecos es el principal país de procedencia de los adolescentes y jóvenes migrantes que llegan a España. Asimismo, por su situación geográfica es país de tránsito de distintos flujos migratorios, y lógicamente es también la puerta de salida para los adolescentes migrantes procedentes del África sahariana. Era por ello esperable que la política europea de tinte restrictivo y disuasorio en relación a la entrada y permanencia de personas no comunitarias extendiera su influjo más allá de las propias fronteras españolas. En este sentido, podemos afirmar que el control de estos menores comienza ya en origen a través de dos estrategias fundamentales. Por un lado, la criminalización de la emigración ya que en Marruecos emigrar de formar irregular delito  y, por otro lado, el empleo interesado de proyectos de cooperación internacional que tratan de disuadir al menor de emigrar.




Investigación:

Los estudios sobre el tránsito a la vida adulta de jóvenes vulnerables y estrategias para su inclusión social.

M. Melendro Estefanía y A. E. Rodríguez Bravo.

Revista de estudios de juventud, nº 110, 2015


En el caso de la juventud en situación de vulnerabilidad el proceso de transición a la vida adulta conlleva mayores riesgos que en el caso de aquellos y aquellas jóvenes con situaciones más normalizadas. Entre otras cuestiones, se les exigirá un desarrollo madurativo y una responsabilidad que les conducirá a asumir precozmente conflictos y estilos de vida propios de la edad adulta, disponiendo además de menos recursos personales y sociales para enfrentar éste proceso.

El propósito de esta revisión es ofrecer un mapa de antecedentes, líneas de trabajo actuales y tendencias de futuro, que permita la contextualización y enmarcado teórico de nuevos trabajos en este campo.





PETICIÓN de COLABORACIÓN en INVESTIGACIÓN:

PETALES España
Asociación de ayuda mutua padres y familiares de afectados de trastornos del vínculo.

Objetivos de la asociación:
Acoger, escuchar, ayudar, apoyar e  informar a los padres, a  los miembros de la familia  así  como a quienes conviven con niños con trastornos de apego.


Petales España colabora y pide colaboración para participar en el Proyectro TRA, especialmente a cuidadores de niños que han sufrido condiciones adversas, padres de acogimiento y adopción.


Titulo de la investigación:Trastornos del Apego durante la infancia: Validación del Cuestionario C-TRETYDD
El presente proyecto se propone validar un cuestionario para evaluar la presencia y gravedad de los síntomas de RAD-DSED (trastorno reactivo de apego y trastorno de relación social desinhibido) en niños de edad escolar, 6-12 años.

Investigador principal:
Sébastien Monette: doctor en psicología, especialista en neuropsicología, psicología cognitiva y psicología del desarrollo; profesor asociado del Departamento de Psicología, de la Universidad de Quebec en Montreal, Canadá.

Justificación y objetivo:
El trastorno reactivo del apego (TRA) es un trastorno psicológico que algunos niños pueden desarrollar después de experimentar condiciones adversas y prolongadas en la infancia (por ejemplo., abandono, hospitalización, orfanatos, etc.). Hay muy poca investigación científica sobre este trastorno y ninguna herramienta de evaluación ha sido objeto de completa validación. Este proyecto tiene como objetivo validar un cuestionario sobre el TRA en niños de 6 a 12 años, para ayudar a los profesionales de la salud mental a evaluar y diagnosticar el trastorno. Para conseguirlo, tenemos que recoger datos sobre los niños que han sufrido condiciones adversas en la infancia en forma prolongada y niños de la población general.

Carta de presentación para participantes, padres de acogida y adopción,

viernes, 25 de noviembre de 2016

Trabajo de la administración:

Los municipios ante la violencia entre niños, niñas y adolescentes. Guía de actuación ante las diferentes formas de violencia entre niños, niñas y adolescentes en el ámbito municipal.

P. Horno Goicoechea  y A. Ferreres Esteban.

UNICEF, Comité español, 2016.



El programa CAI ( Ciudades Amigas de la Infancia)  promueve la coordinación y participación activa de distintos actores del municipio y de los otros niveles de la administración, constituyendo alianzas para trabajar por la infancia, incorporando la participación de los niños, niñas y adolescentes en la identificación y puesta en práctica de soluciones a los problemas que les afectan y de los cambios que pueden contribuir a mejorar su presente y futuro….
…. pretendemos aportar un marco conceptual para actuar ante la problemática, así como criterios y orientaciones para que cada Gobierno Local pueda adaptarlos a su realidad y circunstancias, brindando ejemplos y buenas prácticas identificadas en distintos municipios de España.

CONTENIDO
1. Introducción.

2. La violencia entre niños, niñas y adolescentes.
Definición de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.
Diferentes formas de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.

3. Las competencias legales de las administraciones locales en la violencia entre niños, niñas y adolescentes.

4. Claves para la prevención.
Contenidos clave en la prevención de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.
A. Afectividad y violencia.
B. El poder en las relaciones personales.
C. Igualdad y no discriminación.
          D. Participación de niños, niñas y adolescentes.
E. El uso de las redes sociales
Acciones clave para la prevención de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.
A. Promoción del trabajo en red entre los profesionales presentes en el municipio.
B. Atención a los colectivos vulnerables.
C. Promoción de la igualdad de género y la corresponsabilidad en las familias, las escuelas y las comunidades .
D. Diseño de espacios seguros de convivencia para los niños, niñas y adolescentes en los municipios.
E. Diseño de actividades de sensibilización social.
F. Promoción de mecanismos de participación infantil y adolescente en la prevención de la violencia entre niños, niñas y adolescentes.

5. Modelo de actuación.

6. Un listado de imprescindibles.

7. Referencias.
Referencias bibliográficas.
Recursos disponibles en Internet.
Listado de entrevistas a actores clave realizadas.



Estudio:

Evaluaciones psicológico-forenses en asuntos de violencia de género. Errores habituales y propuestas de mejora.

L. F. Asensi Pérez y M. Díez Jorro 

Informació Psicológica  nº 11, 2016


En las evaluaciones forenses en asuntos de violencia de género se debe considerar la posibilidad de que haya víctimas menores que también sufren la exposición o maltrato directo en familiar donde ha habido violencia contra la mujer por parte de su pareja o ex pareja. En este trabajo exponemos la necesidad, desde el contexto forense, de evaluar adecuadamente a los menores expuestos a violencia de género, pudiendo considerarse a los mismos como víctimas de riesgo, directas o indirectas, y víctimas especialmente vulnerables. ….



jueves, 24 de noviembre de 2016

CURSO A DISTANCIA:

El informe socioeducativo. Competencias y escenarios. ¿De qué y cómo informa el educador/a social?

1 de diciembre de 2016 al 1 de febrero de 2017


Organiza: Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia

Objetivos:
  • Reflexionar sobre las diferentes competencias y escenarios de trabajo del educador/a social
  • Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para elaborar informes socioeducativos
Fecha límite de inscripción: 27/11/2016


Consideraciones para la práctica:

La memoria y el lenguaje en pruebas testificales con menores de 3 a 6 años.

E. A. Silva, A. L. Manzanero y M. J. Contreras

Papeles del Psicólogo, vol. 37, nº 3, 2016.



…desde el punto de vista en el que se desarrolla este artículo, el testimonio del menor víctima o testigo de un delito va a verse influido notablemente por el desarrollo del lenguaje, muy variable en este rango de edad tanto en su nivel de léxico o número de palabras que es capaz de reproducir, como el nivel semántico, significado, sentido e interpretación de las palabras aprendidas, así como por la exactitud de los recuerdos manifestados.
La memoria y el lenguaje juegan un papel relevante en la prueba testifical, por ello vamos a centrarnos en desarrollar las siguientes cuestiones relacionadas con las declaraciones de menores de entre 3 y 6 años de edad:
ü    ¿Cuáles son las características de sus procesos de memoria?
ü    ¿Cuál es el desarrollo evolutivo del lenguaje?
ü    ¿Qué relación existe a esta edad entre memoria y lenguaje?
ü    ¿Cuál es la fiabilidad y validez de sus recuerdos?

GUÍA para PROFESIONALES

 Respetando la intimidad: protección y trato cálido.

VV. AA.
Coord.: T. Martínez Rodríguez.

Ética y Servicios Sociales, nº 2

Consejería de Servicios y Derechos Sociales. Principado de Asturias, 2016.



CONTENIDO:
Presentación.
Introducción:
Cómo surge y qué pretende esta guía.
Cómo ha sido elaborada.

1ª Parte: Fundamentos y conceptos básicos
1.    La intimidad en servicios sociales.
2.    Fundamentación ética y normativa jurídica básica.
3.    Conceptos básicos.
4.    Intimidad y su relación con otros derechos: imagen personal y honor.
5.    La cultura organizativa y la protección de la intimidad.

2ª Parte: Recomendaciones para una buena praxis en servicios sociales.
1. Capacitar a las personas para gestionar su intimidad.
2. Intimidad, personalidad y valores.
3. Intimidad en la atención en las personas que precisan cuidados en la vida diaria
4. Intimidad e imagen personal.
5. Intimidad y relaciones interpersonales.
6. Intimidad, espacios y pertenencias.
7. Intimidad al final de la vida y en la muerte.
8. La asistencia prolongada a centros y servicios: algunos riesgos a evitar.
9. Algunas situaciones relacionadas con la infancia y los/as menores.

3ª parte: Cómo utilizar esta guía en los centros y servicios.
1. Buscar un acercamiento inicia.
2. Lectura y puesta en común de las principales ideas y recomendaciones.
3. Reflexión sobre la situación en nuestro centro o servicio.


miércoles, 23 de noviembre de 2016

PONENCIAS:



INTERVENCIONES de la JORNADA

Acogimiento familiar:  La humanidad debe al niño lo mejor que puede darle. 

Zaragoza, 5 de octubre de 2016




SALUD Y BIENESTAR DE LOS NIÑOS Y JÓVENES EN ACOGIMIENTO FAMILIAR.
Jorge Fdez. del Valle. Catedrático de Intervención Social y director del GIFI, U. de Oviedo.


INSTRUMENTOS TÉCNICOS COMUNES DE TRABAJO EN EQUIPOS TÉCNICOS MULTIDISCIPLINARES. 
Alberto Rodríguez González. Agintzari SCIS.


ACOGIMIENTOS EN ANDALUCÍA
Jaime Aguilera García. Jefe del Servicio de Menores de la Junta de Andalucía en Málaga.


LOS RETOS DEL ACOGIMIENTO FAMILIAR: LO QUE LA INVESTIGACIÓN NOS ENSEÑA.
Jorge Fdez. del Valle. Catedrático de Intervención Social y director del GIFI, U. de Oviedo.


MESA REDONDA.
AGILIDAD: FAMILIAS DE URGENCIA.
Moderación: Mª Ángeles Torrijo. Asociación de Acogimientos Familiares de Aragón.
Intervinientes:
Mª José Bajén García. Jefa del Servicio de Menores del IASS del Gobierno de Aragón.

Jaime Aguilera García. Jefe del Servicio de Menores de la Junta de Andalucía en Málaga.

Pau Cerdán Badía y Adela Anglés Aguadé. Servicios de Adopciones y de Acogimientos, Fundació Casa Sant Josep de Tarragona.

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